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簡單來說，學生的厭學心理很大程度上受到了現今社會價值觀的影響。深圳的學生所處的環境比較特別，講究經濟效率，知識的多少與其經濟價值劃不上等號，給人一種讀書無用的社會觀念。　　
 
第一，隨著社會經濟的飛速發展、社會競爭的激烈、生活節奏的加快，失業、個人前途等不確定性等因素的增多，加之，社會上心理健康知識的普及程度不高等客觀因素，必然會加重學生的心理負擔，學生內心積聚的矛盾心理就會影響其身心的正常發展。
 
第二，信息技術的迅猛發展極大地改變了人們的生活方式、交往方式、學習方式，多媒體的家庭化推動了教育觀念的變化，##世界使教育與學習的主客體之間的關系很難清楚地加以界定，國際互聯網改變了人們相互交往的模式，機器代替了人，嚴重侵犯了人的主體地位。
 
目前小學生過分的依賴##信息，形成足不出戶即可實現自我價值的錯誤認識，時間一長又得不到正確的引導，很容易形成對##的依賴心理和逃避現實的心理，這對獨生子女的心理影響更是雪上加霜。此外，由于小學的學生缺乏正確的鑒別能力，不能駕馭信息，##黃毒和##也對他們身心的發展帶來了極大的不良影響。　　

(舉報)2019-12-20 15:40瀏覽圖片只看樓主趕緊回一個