樂亭職校召開2024年全員導師研討暨推進會

仁韌相濟

匠心導師傲立杏壇

勠力同心

和諧校園共譜華章

為了落實立德樹人根本任務，進一步將全員導師制工作做實、做深、做細、做真，為學校教育高質量發展提供源頭活水，6月28日下午，樂亭職校在報告廳舉行“全員導師制”研討暨推進會。學校黨總支書記張樹晨、校長高偉攜全體班子成員蒞臨大會。會議由政教處副主任畢冬玲主持，全體導師參會。

領導講話

班子成員宋寶軍首先重申了開展“全員導師制”工作的必要性，以及學校的“12245”專項工作思路；然后具體總結了本學期導師工作的主要成果；最后提出希望，他希望每位導師既要用好《導師工作手冊》和《學生成長手冊》與學生建立情感鏈接，也要持續學習，增長幫助學生、指引家長的專業智慧，讓學生帶著希望成長！

優秀導師分享

李雙玉老師

李雙玉老師從“抓住教育契機，以心換心，導出成長自信；發掘學生潛力，培養苗子，導出專業自信；根據學生個性，因材施教，導出職業自信”三個方面，講述了自己與受導學生的故事，她因勢利導，激發學生成長的內生動力。

崔愛民老師

崔愛民老師以《師能之光，暖生成長》為題，從“充分發揮班主任對學生的引領作用；與班級其他導師做好溝通，提升教育合力；結合自己的專業特長，激發學生傳承傳統文化的興趣”三個方面分享導師工作，讓我們感受到了一位班主任導師的自我效能感和職業成就感。

洪艷老師

洪艷老師以幽默的語言講述著自己與受導學生的故事。大家在笑聲中，感受到一個中職導師工作的艱辛；在笑聲中，看到了一個班主任導師的修行；在笑聲中，體會了一個青年導師的愛心與耐心。

高偉老師

高偉老師是升學部的一名語文老師，她講述了自己在課堂教學中如何有機融入德育內容，激發學生的學習興趣和動力；在《成長記錄冊》中發現教育契機，通過談心、寄語等方式讓學生成績突飛猛進的案例。我們感受到她在與學生的朝夕相處中，精神得以滿足，在長久陪伴中，彼此心靈得以滋養！

王建英老師

王建英老師以樸實的語言講述感人的故事，兩個典型案例讓我們看到了一位班主任導師的執著，一個中年導師的智慧，我們從她身上看到了身為教師的職業幸福感！

校長總結

高偉校長最后做總結發言。高校長首先肯定五位導師的辛勤付出和無私分享；隨后，他向全體導師提出了四點殷切的期望：

一、有信心。他首先強調，導師們要對學生充滿信心，相信他們的潛力和能力，給予他們精神上的支持和鼓勵。同時，他也希望導師們對自己有信心，以積極的心態面對教學挑戰，以愛心和耐心去引導學生，助其健康成長。

二、有投入。他指出，教育是一項需要全身心投入的事業。他希望導師們能夠“走近”學生，也能“走進”學生，盡最大努力解決其成長困惑，讓每一個生命在愛的沐浴下，蓬勃成長。

三、有方法。他強調，職校學生參差不齊，個性明顯，因此導心、導學、導行的教育方法至關重要。他希望導師們團結協作、與時俱進，不斷探索和創新教育教學方法，制定個性化幫扶方案，助其陽光成長。

四、有效果。他最后指出，要把全員導師制活動扎扎實實做到規范化、經?；⒅贫然寣熤瞥蔀橐豁椔涞昧说?、看得見成效的教育制度；要讓每個學生都有可傾訴的老師，讓每位老師都有牽掛的學生；讓學生們心中有火，眼中有光，臉上有笑！

心存希冀，目有繁星；追光而遇，沐光而行。心中有榜樣，行動有力量！讓我們一起期待，未來的樂亭職校校園里沒有一個人的學習，也沒有一個人的生活，導師的一路陪伴會讓每一個孩子體會到身為職校學子的“自豪感”，擁有導師的“安全感”，同時贏得學業上的“成就感”，獲得成長的“幸福感”！

撰稿：畢冬玲

責任編輯：史麗月

審核：崔樹濤

來源：樂亭職校

政教處